Epekto ng Online Learning Modality sa Nagtatrabahong Mag-aaral sa Kolehiyo
Keywords:
Epekto, Online Learning, Modality, nagtatrabahong-magaaralAbstract
Ang pag-aaral na ito ay naglalayong matukoy ang mga epekto ng online learning modality sa mga nagtatrabahong mag- aaral sa kolehiyo. Ito ay mas pinalalim pa ng mga mananaliksik na bigyang sapat na solusyon ang mga hamon na kinakaharap sa mga nagtatrabahong mag-aaral habang sila ay nagtatrabaho at dito malalaman kung ano ang kanilang mga hamon na kinakaharap sa kanilang pag-aaral. Ang pag-aaral na ito ay ginagamitan ng deskriptibong Husserlian Phenomenology upang makakuha ng mas malalim na pag-unawa sa mga hamon ng mga nag-tatrabahong mag-aaral. Ang kabuuang respondente ay anim (6) na mag-aaral mula sa kolehiyo sa ikatlong taon ng kursong Bachelor of Secondary Education na nagmula sa isang local na City College. Ang mga nasabing respondente ay may edad na labing walong taong gulang (18). Sa pamamagitan ng mga tagatugon na ito, naniniwala ang mga mananaliksik na mabigyan ng kasagutan at katarungan ang layunin ng isinagawang pag-aaral. Nais man ng mga nagtatrabahong mag-aaral na magkaroon ng face-to-face class ngunit nangibabaw na maganda ang online learning modality sa kadahilanan na hindi na kailangang bumiyahe at hindi magastos. Marami mang hamon tulad ng mahinang internet connection at kung paano babalansehin ang kanilang oras kaya nagkakaroon sila ng problema ngunit ang bawat respondente ay may kanya- kanyang paraan upang makapasok sa klase. Tulad ng pagbabalanse ng kanilang oras, paggawa ng planer, at pagdidisiplina sa sarili. Pinapatunayan ng mga respondente na hindi hadlang ang pagtatrabaho upang huminto sa pag- aaral, maraming paraan upang ipagpatuloy ang pag-aaral. Base sa natuklasang pag-aaral, may magandang naidulot ang online learning modality sa mga nagtatrabahong mag-aaral dahil nababalanse nila ang kanilang oras sa pagtatrabaho habang sila ay nag-aaral. Hindi naman nahihirapan ang mga mag-aaral sa online learning modality sapagkat nariyan naman ang guro na handang gumabay para maisakatuparan ang epektibong pag-aaral.
References
Abalos, E. E., Rivera, R. Y., Locsin, R. C., & Schoenhofer, S. O. (2016). Husserlian
phenomenology and Colaizzi’s method of data analysis: Exemplar in qualitative nursing inquiry using nursing as caring
theory. International Journal of Human Caring, 20(1), 19-23.
Arnel Jr Clavero, A. M. N., Landicho, L., Alfonso, C., Nicole, G., Velarde, J. L., Garcia,
H. F., ... & Ebdane, D. B. (2022). Ang Epekto ng Pandemya sa Kalusugang Pangkaisipan ng mga Mag-aaral sa Senior High School sa Isang Pribadong Unibersidad sa Lungsod ng Maynila. Sustainable Development, 10(3), 117-125.
Dela Cruz, N. A. J. P. (2022) Gumuguhong tulay: Tiwala sa tersyaryang institusyon sa panahon ng pandemya. (n.d.). https://feuadvocate.net/gumuguhong
tulay- tiwala-sa-tersyaryang-institusyon-sa-panahon-ng-pandemya/
Dimas, V. D., Desaliza, L. F., Gabito, K. C., Mostera, J. M. B., & Estera, J. E. D. (2022).Modular Learning Modality: Karanasan ng mga Mag-Aaral Mula sa mga Liblib na Lugar sa Bayan ng Juban. Puissant, 3, 520-537.
Frigillano, S.D., Ciasico, E.S., & Nulada L.M. (2018). Lived Experience of On Campus Working Students. Open Science Journal of Education, 3(6), 38-42.
Llaneta, R. N. (2021). Paghahanda ng Sarili Bilang mga Irosanong Gurong Magulang: Hamon sa Paaralan at Tahanan sa Panahon ng Pandemya. Puissant, 2, 256-281.
Valeroso, G. L., & Largo, R. C. (2021) Istilo SA Pagtuturo Ng Mga Gurong Hindi Filipino Medyor. http://www.imjst.org/wp-content/uploads/2021/10/IMJSTP29120598.pdf
Weller, S. C., Vickers, B., Bernard, H. R., Blackburn, A. M., Borgatti, S., Gravlee, C.C., & Johnson, J. C. (2018). Open-ended interview questions and saturation. PloS one,13(6),e0198606.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 James Mancha, Cherry Villamor, Jenny Ann Abañera, Mary Grace Marabi, Maria Ladylyn Cabrejas (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
