PAGGAMIT NG CHATGPT SA KASANAYANG PAGSULAT SA ASIGNATURANG FILIPINO NG MGA MAG-AAAL SA KOLEHIYO
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15849286Keywords:
ChatGPT, Artificial Intelligence, akademikong pagganap, Filipino, Technology Acceptance Model (TAM), Likert ScaleAbstract
Ang pag-aaral na ito ay nakatuon sa karanasan ng mga mag-aaral sa kolehiyo ng pribadong paaralan ng Colegio de San Antonio de Padua. Sa panahon ng patuloy na pag-unlad ng teknolohiya, nagbabago rin ang paraan ng pagkatuto ng mga mag-aaral, lalo na sa larangan ng pagsulat, layunin ng pananaliksik na ito na masuri ang karanasan ng mga mag-aaral sa paggamit ng ChatGPT sa kanilang kasanayan sa pagsulat ng Filipino, kasabay nito upang malaman kung may kaugnayan ba ang paggamit ng ChatGPT sa kanilang kasanayan sa pagsulat at pagkatuto. Dahil isa sa mga kasalukuyang ginagamit na kasangkapan ngayon ng kabataan at pati na rin ng mga guro ang ChatGPT, isang artificial intelligence chatbot na tumutulong sa pagbuo at pag-edit ng teksto. Ang disensyong ginamit ng mananaliksik ay kwantitatibong metodolohiya na nakaangkla sa teoryang Technology Acceptance Model (TAM) ni Fred Davis, gamit ang likert scale na talatanungan upang tukuyin ang antas ng paggamit ng ChatGPT sa kasanayang pagsulat sa asignaturang Filipino ng mga mag-aaral. Ipinapakita mula sa resulta na bagama’t nakatutulong ang ChatGPT sa pagpapadali ng proseso ng pagsulat, may mga panganib itong dala gaya ng labis na pag-asa at kakulangan sa orihinalidad ng kanilang akda. Inirerekomenda ng pag-aaral ang responsableng paggamit ng teknolohiya upang mapanatili at mapalago ang kasanayang pagsulat ng mga mg-aaral.
References
Aloraini, Sarah 2012. The impact of using multimedia on students’ academic achievement in the College of Education at King Saud University.Thesis.
Barlaan, J. P., & Javier, C. L. (2020). Antas ng Kakayahan sa Pagsulat ng Sanaysay ng mga Senior High School Gamit ang Teknolohiya. The International Journal of Education, Management and Social Sciences, 3(1).
Cavan Jr, W. (2021). Ang Tagapamagitang Epekto Ng Teknolohiya Sa Pagtuturo at Pagkatuto sa Ugnayan Ng Kahandaan sa Pagsanib ng Ict at Kognitibong Pagganap Ng Mga Guro (The Mediating Effect of Technology in Teaching and Learning in the The Relationship between Teacher Readiness in Using ICT and Cognitive Performance).
Cayamanda, C. (2022). SCAMPER: Skywalk. Available at SSRN 4089663.
Chavez, R. C. (2022). Integrasyon ng ICT sa pagtuturo ng panitikan sa ilalim ng new normal. (Tesis sa Masteral: Department of Education Schools Division of Nueva Ecija).
Che Siti Lazrina Md Lazim, Nur Diyana Ismail & Mohd Danial Afiq Khamar Tazilah. (2021).
Application of Technology Acceptance Model (TAM) towards online learning during COVID-19 pandemic: Accounting students’ perspective. International Journal of Business, Economics, and Law, 24(1). 13-20. https://www.researchgate.net/ publication/349214593_application_of technology_acceptance_model_tam_towards_ online_learning_during_covid19_pandemic accounting_students_perspective
DepEd. (2018). The Developing 21st Century Teacher’s through the Utilization of Technology Based Instruction. Department of Education.
Diola, Jerica & Allado, April & Garcia, Chrizley & Logarto, Marc & Balderian, Annabelle. (2025). Antas ng Kasanayan ng mga Guro sa Filipino sa Paggamit ng Teknolohiya Pagbuo ng Manwal sa Kagamitang Teknikal. International Journal of Research Studies in Education. Volume 14. 47-66.
Granberg, Ellen M. 2000. “How Technology Enhances Teaching and Learning.” CFT’s newsletter. Teaching Forum.
Venkatesh, V., Thong, J. Y., & Xu, X. (2016). Unified theory of acceptance and use of technology: A synthesis and the road ahead. Journal of the association for Information Systems, 17(5), 328-376.
Wu, W., Zhang, B., Li, S., & Liu, H. (2022). Exploring factors of the willingness to accept AI assisted learning environments: An empirical investigation based on the UTAUT model and perceived risk theory. Frontiers in Psychology, 13(3), 78-81. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.870777
Yuan-Hsuan Lee etal. 2011. “Revisit the Effect of Teaching and Learning with Technology,” Institute of Education, National Chiao Tung University, Hsinchu City 300, Taiwan naakses noong Mayo, 2016
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 VIRGIE M. GETALADA, MIRAFLOR I. SALDUA (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
